توانایی یادگیری
متن زیر مطالبی را در مورد توانایی یادگیری بیان می نماید:
قسمت بعدی
در مقابل، ديدگاه متفاوتی حكايت از آن دارد كه تنها تغييرات كوچک است كه با برنامهها و بیانیههای آمرانه مديران ارشد پياده شدنی است.
زیرا طبع بشری، فطرتاً در برابر اطاعت محض مقاومت میکند.
بين تعهد مورد نظر مديران ارشد و اطاعت محض تفاوت بسیاری است.
و درک نكردن اين نكته باعث میشود كه مديران ارشد ندانند كه دستورات آمرانه آنها نياز به اطاعت دارد نه تعهد!
تغييرات عميق در شيوه تفكر و جهانبینی با اطاعت به دست نمیآید.
چشم دوختن به دهان مدیران بزرگترين آفت ايجاد تغيير پايدار و مؤثر است.
رهبران، امروزه در سطوح مختلف ديده میشوند.
برخی رهبران عملياتی هستند؛ اينان افرادی هستند كه مسؤل كسب نتیجه هستند و اختيارات كافی براي ايجاد تغييرات دارند تا كارها در سطح محلی، سازمان يابند.
گروهی رهبران شبكه يا رابطان داخلی و سازندگان اجتماع هستند
رهبران شبكه محدوديت رهبران عملياتی را در برقراری ارتباط با خارج از واحدشان جبران میکنند و با حركت در طول سازمان شبکههای وسیعی را پشتيبانی میکنند.
دسته سوم رهبران اجرایی هستند
-مسوليت نهایی عملكرد سازمان بر عهده اينان است اما بر فرايند انجام كار نفوذ مستقيم ندارند.
-آنچه اين رهبران بايد برای ايجاد تغيير پايدار انجام دهند، این است که بر یک الگوی سيستمی پويا بر اساس الگوهای زيست شناختی تكيه کنند.
-چالشهای پيش روی تغيير بنيادی، ناشی از محدوديت در يادگيری و تغييرند.
-اين چالشها در بستر اقدامات يادگيری يا اقدامات تغييری كه استراتژی آن تقويت تواناییهای يادگيری است، بررسی میشود.
-زمينه اين بحث بر مبنای پنج فرمان ايجاد تواناییهای یادگيری در سازمان است:
۱ – شایستگی شخصی،
۲ – الگوهای ذهنی،
۳ – چشم انداز مشترک،
۴ – یادگیری تيمی و
۵ – تفكر سیستمی.
ادامه دارد…
جهت مشاوره ایزو در هر لحظه کارکنان فنی و کارشناس شرکت آریان گستر پاسخگوی شما می باشند،لذا همین حالا با ما تماس حاصل فرمایید.
02177942240-77959675
مشاوره ایزو 9001 تخصص ماست.
در مسیر موفقیت با ما همراه باشید.
